[摘要] 目的 探讨精神分裂症患者学习潜能与社会功能的关系。 方法 使用言语词汇测验、韦克斯勒成人智力量表中国修订版、个人与社会表现量表、阳性与阴性症状量表对54例确诊的精神分裂症患者分别进行学习潜能评估、智力、社会功能、临床症状的评估，同时收集患者的基本临床资料。 结果 精神分裂症患者的学习潜能与其社会功能存在高度相关(r=0.830，P<0.01)，与智力(r=0.433，P<0.05)和受教育程度(r=0.512，P<0.01)存在中度相关。按照学习潜能大小分组后，发现高学习潜能组的认知功能相对较好，其社会适应能力表现较低学习潜能和无学习潜能组优秀。 结论 精神分裂症患者学习潜能与其社会功能密切相关，学习潜能越大，社会功能就越好。学习潜能大小能够较好的反应患者的适应能力。

    [关键词] 精神分裂症，学习潜能，社会功能，认知功能

    [中图分类号] R749.3 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2015)18-129-03

    [Abstract] Objective To explore the relationship between learning potential and social function of schizophrenia patients. Methods 54 cases with schizophrenia were assessed learning potential ......